Na segunda-feira, Lina colocou dois potes idênticos ao lado da horta escolar. Tampou um e deixou o outro aberto. Ambos começaram com 200 ml de água. Na sexta-feira, o pote fechado ainda tinha 200 ml, enquanto o aberto tinha 170 ml. Não choveu naquela semana. Lina escreveu: “A água pode sair de um recipiente aberto mesmo quando ninguém a despeja”. Seu amigo sugeriu repetir o teste à sombra. Lina concordou: uma semana ensolarada não bastava para saber como a sombra mudaria o resultado.
Nome: ____________________ · Data: ____________
1. Quanta água o pote aberto perdeu?
2. Cite duas condições iguais no início.
WorksheetWise · Intermediário · 1097
Leitura: evidências e inferências
Leia o modelo e complete a atividade.
Na segunda-feira, Lina colocou dois potes idênticos ao lado da horta escolar. Tampou um e deixou o outro aberto. Ambos começaram com 200 ml de água. Na sexta-feira, o pote fechado ainda tinha 200 ml, enquanto o aberto tinha 170 ml. Não choveu naquela semana. Lina escreveu: “A água pode sair de um recipiente aberto mesmo quando ninguém a despeja”. Seu amigo sugeriu repetir o teste à sombra. Lina concordou: uma semana ensolarada não bastava para saber como a sombra mudaria o resultado.
Nome: ____________________ · Data: ____________
3. Que explicação para a perda é compatível com o texto?
4. Por que Lina concorda em repetir o teste à sombra?
WorksheetWise · Intermediário · 1097
Leitura: evidências e inferências
Leia o modelo e complete a atividade.
Na segunda-feira, Lina colocou dois potes idênticos ao lado da horta escolar. Tampou um e deixou o outro aberto. Ambos começaram com 200 ml de água. Na sexta-feira, o pote fechado ainda tinha 200 ml, enquanto o aberto tinha 170 ml. Não choveu naquela semana. Lina escreveu: “A água pode sair de um recipiente aberto mesmo quando ninguém a despeja”. Seu amigo sugeriu repetir o teste à sombra. Lina concordou: uma semana ensolarada não bastava para saber como a sombra mudaria o resultado.
Nome: ____________________ · Data: ____________
5. Escreva uma conclusão apoiada nos resultados e uma limitação.
WorksheetWise · Intermediário · 1097
Leitura: evidências e inferências — Gabarito
Leia o modelo e complete a atividade.
Na segunda-feira, Lina colocou dois potes idênticos ao lado da horta escolar. Tampou um e deixou o outro aberto. Ambos começaram com 200 ml de água. Na sexta-feira, o pote fechado ainda tinha 200 ml, enquanto o aberto tinha 170 ml. Não choveu naquela semana. Lina escreveu: “A água pode sair de um recipiente aberto mesmo quando ninguém a despeja”. Seu amigo sugeriu repetir o teste à sombra. Lina concordou: uma semana ensolarada não bastava para saber como a sombra mudaria o resultado.
1. Quanta água o pote aberto perdeu?
30 ml.
Subtraia 170 de 200.
2. Cite duas condições iguais no início.
Os potes eram idênticos e ambos continham 200 ml de água.
Um ponto por cada condição inicial compartilhada.
WorksheetWise · Intermediário · 1097
Leitura: evidências e inferências — Gabarito
Leia o modelo e complete a atividade.
Na segunda-feira, Lina colocou dois potes idênticos ao lado da horta escolar. Tampou um e deixou o outro aberto. Ambos começaram com 200 ml de água. Na sexta-feira, o pote fechado ainda tinha 200 ml, enquanto o aberto tinha 170 ml. Não choveu naquela semana. Lina escreveu: “A água pode sair de um recipiente aberto mesmo quando ninguém a despeja”. Seu amigo sugeriu repetir o teste à sombra. Lina concordou: uma semana ensolarada não bastava para saber como a sombra mudaria o resultado.
3. Que explicação para a perda é compatível com o texto?
Evaporação: a água líquida passa a vapor e sai do pote aberto.
Um ponto por evaporação e outro por explicar a saída da água como vapor.
4. Por que Lina concorda em repetir o teste à sombra?
A sombra ainda não foi testada, então esse resultado não mostra o que aconteceria nela.
Um ponto pela condição não testada e outro por relacioná-la à necessidade de mais evidências.
WorksheetWise · Intermediário · 1097
Leitura: evidências e inferências — Gabarito
Leia o modelo e complete a atividade.
Na segunda-feira, Lina colocou dois potes idênticos ao lado da horta escolar. Tampou um e deixou o outro aberto. Ambos começaram com 200 ml de água. Na sexta-feira, o pote fechado ainda tinha 200 ml, enquanto o aberto tinha 170 ml. Não choveu naquela semana. Lina escreveu: “A água pode sair de um recipiente aberto mesmo quando ninguém a despeja”. Seu amigo sugeriu repetir o teste à sombra. Lina concordou: uma semana ensolarada não bastava para saber como a sombra mudaria o resultado.
5. Escreva uma conclusão apoiada nos resultados e uma limitação.
Neste teste, o pote aberto perdeu água e o fechado não. Uma semana e um único par de potes não permitem concluir o que ocorre em todas as condições.
Um ponto pela comparação observada e outro por uma limitação justificada; aceite outras formulações.
O WorksheetWise cria estas questões e traduções. Respostas numéricas são verificadas por testes automatizados. Leitura e história incluem critérios de correção. Os materiais não foram certificados de forma independente por uma banca examinadora.
Para a sala de aula, o reforço escolar e o estudo em casa no Brasil. O formato inicial é A4. Monte uma prática curta de operações ou cartões com palavras da aula. Escolha a dificuldade conforme o trabalho atual da criança; estas atividades não declaram alinhamento à BNCC.