Ejercicio con fuentes ficticias, no citas auténticas de archivo. Una investigadora estudia el trabajo fabril de una localidad en 1880. La fuente A es un folleto de contratación del dueño de una fábrica, de 1880: «Nuestras nuevas máquinas ofrecen empleo estable». La fuente B es el diario privado de un trabajador del mismo mes: «Las máquinas se pararon dos veces hoy. Esperamos, sin saber si nos reducirían el salario». La fuente C es un artículo de una historiadora, publicado en 2020, que compara libros de salarios y cartas conservados de varias fábricas. No se conserva ningún libro de salarios de esta fábrica concreta.
1. ¿Qué dos fuentes se crearon durante el período estudiado?
2. ¿Por qué podría el folleto destacar los beneficios?
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Historia: evaluación de fuentes
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Ejercicio con fuentes ficticias, no citas auténticas de archivo. Una investigadora estudia el trabajo fabril de una localidad en 1880. La fuente A es un folleto de contratación del dueño de una fábrica, de 1880: «Nuestras nuevas máquinas ofrecen empleo estable». La fuente B es el diario privado de un trabajador del mismo mes: «Las máquinas se pararon dos veces hoy. Esperamos, sin saber si nos reducirían el salario». La fuente C es un artículo de una historiadora, publicado en 2020, que compara libros de salarios y cartas conservados de varias fábricas. No se conserva ningún libro de salarios de esta fábrica concreta.
3. ¿Demuestra el diario que se redujeron los salarios? Explica.
4. Explica una ventaja y una limitación del artículo para esta investigación.
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Ejercicio con fuentes ficticias, no citas auténticas de archivo. Una investigadora estudia el trabajo fabril de una localidad en 1880. La fuente A es un folleto de contratación del dueño de una fábrica, de 1880: «Nuestras nuevas máquinas ofrecen empleo estable». La fuente B es el diario privado de un trabajador del mismo mes: «Las máquinas se pararon dos veces hoy. Esperamos, sin saber si nos reducirían el salario». La fuente C es un artículo de una historiadora, publicado en 2020, que compara libros de salarios y cartas conservados de varias fábricas. No se conserva ningún libro de salarios de esta fábrica concreta.
5. ¿Cómo podría la investigadora profundizar sin tomar ningún relato personal como la historia completa?
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Ejercicio con fuentes ficticias, no citas auténticas de archivo. Una investigadora estudia el trabajo fabril de una localidad en 1880. La fuente A es un folleto de contratación del dueño de una fábrica, de 1880: «Nuestras nuevas máquinas ofrecen empleo estable». La fuente B es el diario privado de un trabajador del mismo mes: «Las máquinas se pararon dos veces hoy. Esperamos, sin saber si nos reducirían el salario». La fuente C es un artículo de una historiadora, publicado en 2020, que compara libros de salarios y cartas conservados de varias fábricas. No se conserva ningún libro de salarios de esta fábrica concreta.
1. ¿Qué dos fuentes se crearon durante el período estudiado?
A y B.
Un punto por A y otro por B. La antigüedad no garantiza la fiabilidad.
2. ¿Por qué podría el folleto destacar los beneficios?
El dueño quería contratar trabajadores, por lo que tenía motivos para presentar el empleo de forma positiva.
Un punto por la contratación y otro por su efecto en el énfasis del folleto.
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Ejercicio con fuentes ficticias, no citas auténticas de archivo. Una investigadora estudia el trabajo fabril de una localidad en 1880. La fuente A es un folleto de contratación del dueño de una fábrica, de 1880: «Nuestras nuevas máquinas ofrecen empleo estable». La fuente B es el diario privado de un trabajador del mismo mes: «Las máquinas se pararon dos veces hoy. Esperamos, sin saber si nos reducirían el salario». La fuente C es un artículo de una historiadora, publicado en 2020, que compara libros de salarios y cartas conservados de varias fábricas. No se conserva ningún libro de salarios de esta fábrica concreta.
3. ¿Demuestra el diario que se redujeron los salarios? Explica.
No. El trabajador expresó incertidumbre sobre una posible reducción, no que hubiera sucedido.
Un punto por «no» y otro por distinguir preocupación de hecho observado.
4. Explica una ventaja y una limitación del artículo para esta investigación.
Compara distintos tipos de pruebas y fábricas, pero no dispone del libro de salarios de esta fábrica.
Un punto por una ventaja fundamentada y otro por la limitación específica.
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Ejercicio con fuentes ficticias, no citas auténticas de archivo. Una investigadora estudia el trabajo fabril de una localidad en 1880. La fuente A es un folleto de contratación del dueño de una fábrica, de 1880: «Nuestras nuevas máquinas ofrecen empleo estable». La fuente B es el diario privado de un trabajador del mismo mes: «Las máquinas se pararon dos veces hoy. Esperamos, sin saber si nos reducirían el salario». La fuente C es un artículo de una historiadora, publicado en 2020, que compara libros de salarios y cartas conservados de varias fábricas. No se conserva ningún libro de salarios de esta fábrica concreta.
5. ¿Cómo podría la investigadora profundizar sin tomar ningún relato personal como la historia completa?
Comparar otros testimonios, cartas, contratos o nóminas, si existen; comprobar fechas, autoría, finalidad y coincidencias independientes.
Un punto por otra fuente pertinente y otro por explicar cómo compararla o evaluarla.
WorksheetWise redacta estas preguntas y traducciones. Los resultados numéricos se comprueban con pruebas automatizadas. Lectura e historia incluyen criterios de corrección. Ningún organismo examinador ha certificado estos materiales de forma independiente.
Para practicar en español en Estados Unidos. Se selecciona inicialmente papel tamaño Carta. Puedes crear tarjetas con una pregunta en español y una respuesta en inglés para repasar vocabulario bilingüe. Las fichas no afirman estar alineadas con Common Core.